【学校社工】用情感演绎剧场，用生命影响生命 ——朗晴小学“校园零零欺”剧场小组圆满结束

为积极响应中山市教体局举办的中小学原创心理剧比赛活动，在朗晴小学德育处雷小云主任的大力推动和支持下，由心理老师龙雅姿、社工严泳霞分别带一支队伍进行排练，其中，龙老师带领的是以“信息时代”为主题的心理剧；严社工带领的是以“校园欺凌”为主题的心理剧。

朗晴小学社工先是召集了高年级有表演兴趣的学生开展了一次剧场小组研讨会，借此对组员进行初步筛选。针对初步筛选后确定的组员，社工再正式带着他们开启了剧场之旅，小组于4 月19 日正式启动，于6月2日圆满结束。本小组主要招募的是高年级有表演兴趣的学生，合计服务55人次。

为了让整个小组能够循序渐进地开展，社工在每节设计中均多加注意，确保每节主题内容鲜明、环环相扣。

第一节，借助绘画“校园欺凌脑地图”的环节，让所有的组员能够对校园欺凌的主题头脑风暴，提前对此有所感受与理解，再通过布置“编剧家庭作业”，收集组员在日常听到或看到的校园欺凌故事，社工再加以整合汇编出完整的贴合当前校园现象的剧本。
第二节，通过“即兴表演”环节对组员的个性及演绎角色做了匹配评估，即时以自荐、推荐、投票等形式综合决定角色分配。
第三节，顺利完成脱稿录制视频，这取决于社工严格要求组员需在小组时间外强加练习演绎，背熟台词，以及组员的积极配合。


    第四节，社工带领组员学习“剧场元素”，在原有的排练基础上画龙点睛。

第五节，社工带领组员讨论如何通过我们的表演起到宣传教育的效果。

第六节，为整个小组的总结分享。

总体而言，组员们在小组中不仅学到了剧场演绎的知识、提升了个人演绎技能，更重要的是在体验的过程中对校园欺凌现象有了更多的认识和感触，在小组结束时，组员们纷纷表示希望在社工带领下能够一起呼吁宣传拒绝校园欺凌现象。

后续计划，将本次校园欺凌剧场录制成情景剧，作为以后学校开展“校园欺凌”主题教育的一个教材，以达到宣传预防校园欺凌教育的最终目的。